高職院校公共基礎課教師職業(yè)認同研究

摘要： 目的 了解“雙高計劃”背景下高職院校教師職業(yè)認同現狀，著重探討公共基礎課教師職業(yè)認同現狀及困境，探索提升公共基礎課教師職業(yè)認同水平的可行性對策。方法 采用高職院校教師職業(yè)認同問卷，通過網絡問卷調查形式，收集到有效問卷83份；采用t檢驗、方差分析等方法對收集到的數據進行統(tǒng)計分析。結果 高職院校教師的職業(yè)認同總體良好，問卷各維度均值得分由高到低依次為情感認同、持續(xù)認同、科研認同、規(guī)...