全面性教育視角下中國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)分析

摘要： 目的 了解中國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)中與全面性教育相關(guān)的內(nèi)容，為中國(guó)課程建設(shè)、教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)全面性教育內(nèi)容提出建議。方法 參考教材分析評(píng)估模型與解釋結(jié)構(gòu)模型法(ISM),從全面性教育的視角對(duì)中國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。結(jié)果 全面性教育內(nèi)容與20科課程標(biāo)準(zhǔn)均有不同維度的關(guān)聯(lián)，但在個(gè)別維度和準(zhǔn)確性上有欠缺，在各科教科書(shū)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和編寫(xiě)要素中均有體現(xiàn)...