下面是分享的少年閏土教學(xué)設(shè)計12篇(少年閏土板書設(shè)計示意圖)，歡迎參閱。少年閏土教學(xué)設(shè)計1　　《少年閏土》這篇課文通過對閏土外貌形象的描寫和捕鳥等幾件事的敘述，塑造了一個健康、聰明、勇敢、知識豐富的浙江農(nóng)村少年形象，抒發(fā)了“我”對閏土那種自由快樂生活的向往之情?！　∥覈Z...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的《小石潭記》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4篇(小石潭記教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課)，以供參考?！缎∈队洝方虒W(xué)設(shè)計優(yōu)秀1　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；　　2、能借助在現(xiàn)代游記散文中學(xué)到的游記類文章的閱讀方法進(jìn)行閱讀，即...[繼續(xù)閱讀]

    下面是收集的幼兒園中班教學(xué)設(shè)計12篇(幼兒園中班教學(xué)方案)，供大家閱讀。幼兒園中班教學(xué)設(shè)計1　　活動目標(biāo)：　　1.知識目標(biāo)：知道糧食的生長過程以及食物的來之不易。　　2.能力目標(biāo)：了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節(jié)約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物?！　?.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的節(jié)...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的恐龍的滅絕說課稿8篇(恐龍的滅絕教學(xué)設(shè)計)，以供參考?？铸埖臏缃^說課稿1　　1教學(xué)目標(biāo)　　1、會認(rèn)15個生字，會寫5個字，2個詞語。理解“龐大”等詞?！　?、能正確、流利地朗讀課文?！　?、了解恐龍滅絕的傳說，激發(fā)學(xué)生探索恐龍滅絕的原因，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。　　4、...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的《約客》教學(xué)設(shè)計3篇 約客教學(xué)設(shè)計一等獎，供大家賞析?！都s客》教學(xué)設(shè)計1　　【教材簡析】　　全詩語言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺，特別是最后兩句，尤其有余音繞梁之感?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩?！　∵^...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的蟋蟀的住宅第一課時教學(xué)設(shè)計8篇 《蟋蟀的住宅》第一課時，以供參考。蟋蟀的住宅第一課時教學(xué)設(shè)計1　　【設(shè)計理念】：　　《蟋蟀的住宅》是小學(xué)六年制第九冊第七組中的一篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的詠柳教學(xué)設(shè)計12篇，以供參考。詠柳教學(xué)設(shè)計1　　教學(xué)要求：　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、會寫“詠、碧、妝、剪、裁”5個生字?！　?.有感情地朗讀、背誦古詩《詠柳》?！　?.理解古詩內(nèi)容，想像詩句所描繪的景象，了解比喻的寫法，激發(fā)對春天的熱愛?！　〗虒W(xué)重點：掌握生字的音、形、...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計12篇 狐貍和烏鴉教材分析，以供參閱?！逗偤蜑貘f》教學(xué)設(shè)計1　　【設(shè)計理念】　　語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言，因為語i言承載著思想，承載著情感，承載著知識，承載著文化。而學(xué)好?祖國的語言，關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。因此，在低年...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的楊氏之子教學(xué)設(shè)計12篇，以供參閱。楊氏之子教學(xué)設(shè)計1　　一、教材分析　　文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；它語言凝練，卻不失形象生動。五年級下冊第10課《楊氏之子》正是這樣一篇文言文。它以精練的筆觸，勾勒出一...[繼續(xù)閱讀]

    下面是收集的《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計11篇 巨人的花園教學(xué)過程設(shè)計，供大家參考?！毒奕说幕▓@》教學(xué)設(shè)計1　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、正確認(rèn)讀本課七個要認(rèn)的生字?！　?、讀課文，知道課文講了一個怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的故事。　　3、思考巨人的花園發(fā)生變化的原因，體會故...[繼續(xù)閱讀]